Quem sou eu como professor e aprendiz

Sou uma professora da Rede Municipal de Ensino, atuando na Escola Municipal Juca Alves, no 2º ano do ensino fundamental.
Tenho quinze anos de docência e durante este tempo em sala de aula me considero um professor aprendiz, pois o aprendizado adquirido ao longo destes anos me tornou uma professora mais dinâmica e interessada em buscar cada vez mais.
Tenho em meu pensamento um anseio de que devo,quero e posso ser cada dia melhor e consequentemente fazer o melhor para meus alunos. Mais para isso, sempre procuro buscar maneiras diferentes de despertar a curiosidade de meus alunos e o mais importante, tenho um amor pela minha profissão.
Trabalho com meus alunos partindo da leitura, pois através dela posso desenvolver sua imaginação e fazê-los viajar no mundo da imaginação.
Eu como aprendiz sei que enquanto realizo meu trabalho estou aprendendo com meus alunos e renovo minhas experiências.
Procuro sempre me apoiar as novas tecnologias ,como internet,livros ,materiais didáticos, que é um grande suporte nos dias de hoje.
Acredito que um bom professor não é aquele que se diz conhecedor da verdade e sim o que aprende sempre com paciência ,pois, quem não a tem, desiste.
A minha prática é baseada em pesquisas, cursos de aperfeiçoamentos, trocas de experiências com meus colegas e apoio de minha equipe pedagógica.
Gosto do que faço e tenho orgulho da profissão que escolhi, portanto devo me qualificar cada dia mais para enfrentar os desafios que surgirão.
Pretendo fazer este curso Proinfo com muita dedicação e com certeza me trará um aprendizado que será de grande valia.

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

Plano de aula

Disciplina: Ciências / interdisciplinaridade com Língua Portuguesa.

Público alvo

1º e 2º ano

Introdução

           A alimentação saudável é a alimentação ou a nutrição de comer bem. Uma alimentação saudável prevê muitas doenças. A roda dos alimentos tem sete grupos importantes para uma alimentação saudável. Os vegetais assim como a fruta são importantes para a nossa alimentação diária. Os cereais são essenciais para o nosso pequeno-almoço porque tem muita fibra. Os lacticínios são muito importantes porque nos dão cálcio para fortalecer os ossos.
A alimentação nas escolas deve ser muito rigorosa para evitar a Obesidade!

Desenvolvimento

*Roda de conversas sobre alimentação de cada aluno;

*identificar através de figuras alimentos saudáveis;

*Desenhar os alimentos consumidos frequentemente durante o dia;

* Entrevista com merendeira da escola.

* Trabalho realizado por toda turma.

Recursos

*Caderno de desenho;

*Lápis de cor;

*Microfone;

*Caixa de som;

* máquina fotográfica;

Avaliação

*Participação;

*Organização;

*Observação;

A temática alimentação saudável está em alta e a maioria dos currículos exige alguma atividade voltada para esse assunto.

Incremente suas aulas com essa ideia pratica  e de fácil, aplicação na sala de aula. Aproveite para inserir alguma receita que dê pra fazer com os alunos na própria sala de aula.

Conclusão

Concluímos que é preciso fazer uma alimentação saudável para ter uma vida sem problemas, sem distúrbios alimentares, e assim, uma vida saudável iremos ter!
Concluímos também que uma alimentação saudável pode ajudar a prevenir várias doenças como a diabetes e a obesidade.

TRABALHO DESENVOLVIDO PELOS PROFESSORES

Ativ 45 giovana

         Durante o curso houve participação ativa de todos os cursistas. Até mesmo os que encontraram dificuldades com as tecnologias conseguiram se interagir com os recursos apresentados e trabalhados.

         Conseguiram compreender o conteúdo e avaliaram a experiência como produtiva.

         Com as atividade pudemos perceber que o estímulo visual, investigativo é muito proveitoso,visto que as cursistas se interessaram em aplicar na prática.

          Ainda precisamos nos adaptar as essas tecnologias e utilizá-las com mais frequência em nossa prática escolar.

RELATOS DE PROJETOS DE TRABALHO

No projeto Alimentação Saudável trouxe aos alunos a oportunidade de participarem mais e obtiveram a chance de aprofundar em problemas, complexos e desafiadores.

        O trabalho despertou maior interesse dos alunos, pois estimulou a curiosidade ativa e um nível mais elevado de raciocínio.

        As mídias utilizadas neste projeto foram: papel, lápis, microfone, caixa de som e máquina fotográfica

NAVEGAÇÃO À DERIVA

"O educador autêntico é humilde e confiante. Mostra o que sabe e, ao mesmo tempo está atento ao que não sabe, ao novo. Mostra para o aluno a complexidade do aprender, a sua ignorância, suas dificuldades. Ensina, aprendendo a relativizar, a valorizar a diferença, a aceitar o provisório. Aprender é passar da incerteza a uma certeza provisória que dá lugar a novas descobertas e a novas sínteses..." 

Navegar na internet a deriva é sempre muito interessante, mas sempre devemos  utilizá-la a nosso favor, caso contrário, ela se voltará contra nós. Ela nos deixa  como um barco a deriva, o que , muitas vezes nos faz chegar em lugar algum.

Mas ao mesmo tempo me deu oportunidade de saber fazer boas escolhas de conteúdos para estudar, fazer planos de aulas, projetos e muitos  outros.

HIPERTEXTO

            Hipertexto é um texto no qual pode ter várias informações na forma de blocos  de textos, palavras, imagem ou sons, cujo acesso se dá através de hiperlinks ou links.

            Hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas.

É um texto que lemos na internet em que podemos navegar por outros textos e assim podemos voltar ao texto inicial a qualquer momento. È como se estivéssemos usando um dicionário ou uma enciclopédia.

Ele nos ajuda muito num trabalho de pesquisa, pois ele oferece várias formas de organizar o pensamento quando fizerem uso do texto.

A wikipedia é um hipertexto, pois dentro do tema abordado ela nos possibilita buscar outras informações.

Hipertexto é um recurso importante, pois possibilita organizar material de diferentes disciplinas que podem ser usados simultaneamente.

Na educação o trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno a pesquisa,  a produção textual, fazendo com que a aprendizagem aconteça de forma incidental e por descobertas, pois ao tentar localizar uma informação os usuários de hipertextos, participam ativamente de um  processo de busca e construção do conhecimento. Forma de aprendizagem mais duradoura.

Hoje em dia, os professores recebem alunos com vários tipos de defasagem de aprendizagem. Utilizar o trabalho com hipertexto seria mais uma oportunidade que o professor teria para auxiliar o aluno no avanço da aprendizagem. Pois a cobrança que é feita a respeito do resultado dos alunos recai sempre sobre o professor. 

Trabalhar com hipertextos leva o aluno a produção de textos e traz como vantagens a construção do conhecimento de forma dinâmica e inserindo o aluno e o processo educativo no mundo digital.

O hipertexto se apresenta não só como uma nova forma de produção e transmissão cultural, mas também escrita e leitura.